1105-1106活動檢討

*o丞、o宇
1. 衝動控制上的介入處理得很好，一來是用鼓勵(蓋章)、一來是用提醒，讓外在提示能變成內在提示。治療師心中可以有一個目標，這個孩子目前壞三次規矩是可以接受的，從第四次開始從提醒變成警告就好，讓孩子能順利達成目標得到增強物。
2. o宇的部分要注意固著，給予生氣表達的空間，但是不妥協該堅持的課堂規則。
   EX. 課堂前說明，一定會遇到挫折，生氣該怎麼辦？->去空間宣洩情緒，再回來
         短期目標是透過行動轉移注意力，長期目標再看看怎麼修整
3. 這堂課要處理的行為問題不少，所以精細動作的任務就看要不要變簡單點，甚至交代回家作業。

*o卉
請了解孩子的能力，給予適當的分級與足夠的暖身與練習。指導語的分級也是。
o卉剪刀用不好，無法好好理解指令，也容易塗錯，所以監督就要多，指令就是一個接一個，不能夠讓她自己做完一件事情。對於她的收放彈性控制，要多思考，多根據個案能力出發。