工作第一週檢討

1. 指令與對話之簡化與結構化
依據孩童特性決定要給幾步驟指令。
了解孩童的特性這點要去找出其理解的層級，這部分要念書。
另外，去除贅字，練習"主詞+動詞+受詞"。

2. 不妥協
區分孩童堅持之動機，至少可以分成：想玩、淘氣跟自我刺激。
想玩，在不干擾治療課的狀況下是可以被允許的，像是球池本來就是很好玩的東西，這時候可以平行式的跟孩子玩個幾下，接著就鼓勵出發。可是，如果玩一玩不想出發，處於堅持狀況下，我覺得可以用在球池邊操作玩具這點轉移注意力，完成就出發。我想可以多觀察孩子堅持的動機再個別討論。至於自我刺激的部分，可以用過度矯正法或教導溝通方式等，也是要觀察孩子自我刺激之連結。

3. 對於自閉症孩童之了解
這個功課很大，我完全不太了解自閉症孩子的狀況，我只會表面的處理狀況。

4.把指導語準備好以及自己操作過活動再帶，請加油，老師。